二维动画周杰伦

172人浏览 2024-05-30 23:31:46

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    忘羡
    忘羡

    作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思1 设计思路: 随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动,让他们在讨论交流后,知道人类愿意生活在美好的绿色环境中,对于脏、乱、差要积极想法整治,并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来,从而初步培养他们保护环境的意识。 活动要求: 1、通过活动,鼓励幼儿创造画出美丽的家园,培养幼儿运用色彩表现美的能力。 2、知道地球是人类生活居住的地方,初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。 3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动重点、难点: 大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。 活动准备: 地球仪,有关地球的录象;范例,绘画用品。 活动流程: 导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸 活动过程: 一、导入活动,引出主题。 1、出示地球仪,问:“这是什么?是谁的家?” 2、小结:这是地球,是人类、动植物的家。 二、感知地球环境,交流环保经验。 观看两段录象(美好家园和脏、乱、差的环境),组织讨论: 1、刚才你看到了什么?你喜欢生活在什么地方?为什么? 小结:我们喜欢生活在花园般的地方,那儿空气清新,既干净又美丽。 2、你不喜欢生活在什么地方?为什么? 小结:我们不喜欢生活在又乱又脏的地方,那儿没有小鸟,没有花、草、树木。 3、怎么样将它变得既干净又美丽呢? 小结:废气、废水不可乱排放,不乱扔垃圾,多植树绿化,交通工具使用无污染的能源等。 4、地球只有1个,我们人类只有保护好地球,才能生活在空气清新、干净、美丽的家园,人类和动植物才能快快乐乐。 三、体验美丽的家园,表现美好的愿望。 1、你想象中的美丽家园是怎样的?(幼儿介绍) 2、教师示范讲解:绿色的大地、树林;兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净;红、黄、橙表示美丽、幸福。 3、幼儿绘画:教师启发幼儿大胆想象创作,并用色彩来表现。 四、评价延伸活动 1、评价幼儿作品、创作绘画、色彩表现。 2、延伸活动:我们一起努力将地球建设得更加美丽。 活动反思: 整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。 幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思2 游戏目标 1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。 2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 游戏准备 插接棒、粘贴板 游戏过程 游戏拼插"美丽的家园" 1、出示老师拼插的范例图,请幼儿观察。 2、老师提出要求:看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。(教师规定时间) 3、幼儿动手操作。 4、请幼儿与老师的图对照验证。 幼儿讨论 1、发现的问题:与老师的图有什么不一样? 2、找出问题的.原因:为什么小朋友的图与老师的不一样? 3、解决问题:怎样不出现这些问题?"出自:屈;老。师"小朋友们应怎样做? 4、结束环节:幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。 教学反思 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 大班游戏优秀教案《美丽的家园》含反思 幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思3 活动生成: 突然间,地裂了,教室倒了,家没了,只见瓦砾遍地,满目疮痍。5.12大地震后,余震不断,人们每天最多的话题就是有关来自灾区的消息和同时开展的为预防余震再次发生而进行的防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区孩子们企盼、迷茫的眼神,仿佛在问:"地震了,我的家在哪里?"由此,我生成了大班美术活动--《美丽的家园》。通过这一活动,唤起幼儿对美丽家园的美好憧憬,用自己手中神奇的画笔表现出心目中最理想的多功能绿色环保型家园。唤醒幼儿对灾区儿童的同情心及无限爱心。 活动目标: 1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。 2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。 3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡,关爱周围的人。 4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备: 1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒,多种彩纸。 活动过程: 谈话引出课题: 1、师幼对话: 师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难,我们大家都佷难过……'' 幼A:"老师,灾区的小朋友没有了家,他们真可怜!"幼B:"我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老师,我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"(评析:通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。) 2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。 (评析:通过观看,让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟,让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。) 3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。 (让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。) 4、结合常识教学活动和观察图片,让幼儿对我们美好的中国(家乡)有一个较全面较充分的了解,让幼儿知道中国真大,中国真美,激发幼儿的爱国热情。 5、以《梦中的家园》为题,幼儿展开讨论。 幼A:老师,我梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染。 幼B:我梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声。 幼C:我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。 幼D:老师,太空幼儿园里更好玩,那里的房屋不会坍塌。 幼E:我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。 ……(评析:通过讨论《梦中的家园》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。 6、自主性绘画活动--"美丽的家园",幼儿绘画,教师巡回指导。 (评析:幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境,并通过这一活动激发了幼儿的想像力,幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导,幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。) 7、评价活动:展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。 (1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。 (2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。 (3)教师对幼儿作品进行并对幼儿提出希望。 活动反思: 整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。 幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思4 活动目标 1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。 2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。 3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动重难点 活动重点:在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 活动难点:学习用做科学的记录方法表示自己的想法。 活动准备 1.彩笔、记录表格人手一份。 2.小鸟的手偶一个。 3.多媒体课件。 4.小红旗人手一面。 活动过程 (一)开始部分: 一、创设情境:小鸟求救 1.“小朋友们,你们看小鸟哭了!” 2.让幼儿看:小鸟哭着说:“我没有家了,请大家帮帮我好吗?” 二、幼儿帮助猴子找家 1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论 2.“你们能不能帮助小鸟呢?” 3.“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。” 4.让孩子们分组画标记,想办法帮助小鸟。 (二)基本部分: 一、让幼儿说说谈谈自己的好办法 1.“请你们把自己的好办法说一说” 2.让幼儿说各种各样的办法。 3.“你们可真棒,想出了许多好办法。” 二、进行环保教育,同时介绍美丽的安康风光 1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在安康吗?为什么?” 2.让幼儿说出各种原因。 3.放VCD,介绍美丽的安康。 4.我们安康还有很多美丽的地方,你们知道吗? 5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6.我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧! 7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件) 8.这么美丽的家乡,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。 三、讨论:环境遭受到污染怎么办? 1.让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢? 2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢? 3.让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。 (三)结束部分: 1.从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗? 2.那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。 3.“走,出发吧!” 活动延伸 “我们应该怎样做好环保小卫士?” 活动反思 幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

  • 执笔成金
    执笔成金

    作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是我收集整理的小学美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。 小学美术教案 篇1 教学目标: 知识与能力目标: 1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面。 2、 加强观察、引导记忆,提高学生绘画的取景和构图能力。 方法与过程目标: 1、查找居住区域的相关资料,了解与自己生活环境相关的人文知识。 2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。 情感态度与价值观目标: 1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识,养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质,树立良好的公民道德意识。 2、培养学生的团结、合作精神。 重难点: 能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面; 加强观察、引导记忆,提高绘画的取景和构图能力;爱生活、爱家园的价值观的培养 课前准备: 教师准备:图片、课件、绘画工具等 学生准备:收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准 备介绍其来历及背景故事。 教学过程: 一、欣赏领悟: 1、 设疑导入: 老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧! 2、感受社区之美。 A.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。 B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。 二、信息交流: 1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2、自我推荐。这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片) 3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 三、互动分析: 1、构图取景。 开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1) 同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么? (两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示,将简单平涂的画修改加工, 并进行适当的讲解,主要从以下几方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深浅);c.空间(前后);d.线条(轻重)。 四、自主表现: 1、教师演示步骤。 2、课件出示作业要求。 作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组,共同构思商议画面的大小(一般用横副,用全开纸3—5张合并使用,大小共同讨论确定),构图及手法表现,然后分工合作(例如有画房子,有的添树木,有的画人物??),画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。 3、学生分组集体创作,教师辅导,出现问题时共同讨论解决。 五、交流反思: 投影仪展示学生作品。 1、 自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。 2、 互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。 3、 师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。 六、课后拓展,学习延伸 1、想一想,你理想中的社区是什么样子? 2、欣赏新人类社区设计图。 七、课堂小结: 1、学生说说本节课的收获:知识、能力(技能)、感想。 2、教师 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力爱护我们美丽的家园,做一 个优秀的社区公民吧。 《美丽家园》板书设计 色彩(冷暖) 明暗(深浅) 空间(前后) 线条(轻重) 教学反思: 这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的,因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料,在上课时,首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流,丰富学生的知识,增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来,引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。 大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园,例如:表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生,美术作业适当对他们降低要求,从简单做起,打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。 尽量多包容,多关爱,少指责。尽管他们做的不是很完美,我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。 小学美术教案 篇2 教学目标: 通过做电视、画电视、演电视,来培养学生的美术综合素质和能力,让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。 教学重点 :绘制电视内容。 教学难点: 设计、勾画演电视的内容。 教具准备: 纸盒、纸、剪刀胶水等 教学过程: 一、观察实物,揭示课题。 组织教学:师生互相问好;请学生按常规坐好。 二、讲授新课 l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色,给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。 2、介绍海洋:(看地图或地球仪)我们生活的地球,面积最大的是蓝色,这里是广阔的海。在这蓝色量界的到处生活着丰富的动物、植物,它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线,生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物,将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界:海水闪烁着朦陇的蓝光,成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去,温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝,有乎坦的沙滩,生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜,飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没,也有从未见过的怪物,活像陆地上的蒲公英。 3.演示;用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组合海中生物的形态。 三、学生作画: 1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形,用基本形组织画面,表现出幻想的海底物象。 2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感,让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。 四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。 一、玩游戏 1·小朋友们喜欢听故事吗?老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了,我们来把它们重新排一排,好吗? 2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。 3、随机点拨:原来每张图片都是故事的一部分,现在我们把它按先后顺序排列看看象什么?(取出长纸带) 4、学生联系生活交流,教师点明这就是连环画。 设计意图:洛克说,儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高,心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力,这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则,通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心,在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。 二、看电视 1、这一组连环画讲了什么故事呢? 2、指名讲述,教师跟着讲述与学生演电视。 3、学生交流感受。教师随机点拨揭题:演电视。 设计意图:什么是演电视?在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学,通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景,架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁,水到渠成的揭开了演电视的课题。 三、猜电视 1、一边看一边演的故事肯定很精彩,你想来试试吗?老师给每小组准备了一个电视机,人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机,看看它是由哪些部分组成的?它们之间有什么关系? 2、学生以小组为单位演电视,探究电视的组成。 3、大堂交流,教师先板书:电视机壳、连环画片子,然后小结演示:当机壳和片子大小适合时,把片子插入机壳,通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子,看起来真过瘾啊。设计意图:这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分,为制作服务。苏霍姆林斯基曾说:让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动,让学生在操作中自主学习积极感悟,从而促进对电视机认知的发展。 四、做电视 1、创设情境:小朋友们真聪明,电视机家族很想请你们去作客。 2、(实物演示)看。主人来迎接我们了,第一位是谁呢?出示信封做的机壳,你们认识它吗? 学生交流,根据交流展示机壳制作过程--画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了,出示纸盒机壳,你们认识吗?第三位呢?(出示动物形的机壳)第四位瓶子机壳。 3、小朋友,还有哪些材料也可以作机壳呢?指名交流。 4、小结:机壳世界真是多种多样,虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。 5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗? 6、小组上台演(适当指导演电视),其余观看。(信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉) 7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。 8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事?小组讨论交流。 9、小结:小朋友,电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目,(揭开儿歌),我们先来念一念:电视机呀电视机真稀奇,信封纸盒呀样样都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美丽;连环画的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戏,看演戏。(先指名念,再配上动作念,最后加上欢快的音乐集体表演。) 10、做做电视机:电视机家族还在不断发展,你们能发挥自己的聪明才智,为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗? 11、提出要求,学生以小组为单位合作。 设计意图:此处设计采用了以下方法,第一,欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈,让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙,培养审美情趣。第二,合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心,也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三,综合。合美术、音乐、表演等于一体,综合多学科特点,使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。 五、演电视 1、明确表演要求,开展比赛。 2、学生准备演电视。 3、表演评比。 4、联系生活谈谈还可以怎么表演?表演些什么内容?(比如:演给亲戚朋友看,开展班队活动表演身边的好题材,晨会课播演新闻,课后把它当游戏等) 5、祝愿学生在生活中快乐。 设计意图:突出演,提供学生展示才能的机会,让学生树立自信发展个性,陶冶情操热爱生活。 小学美术教案 篇3 教学理念: 美术是人类文化的一个重要组成部分,同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的`联系,它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,引导学生在具体情境中探究与发现,创造性地解决问题。 教材分析: 《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。本课属于绘画课,内容新颖,有故事情节,能调动学生的积极性,并给予学生充分的想象空间,要求学生有创造性的完成作业。 教学过程: 一、 感知与体验 1、音乐欣赏。随着音乐声,学生一个个都全神贯注的听着。 2、提问:同学们,你们在刚才的音乐中听到了什么?你知道发生了什么事情吗?学生迫不急待,争先恐后地各抒己见。 3、动画欣赏结合刚才的音乐,欣赏音乐中的故事情节。学生都目不转睛的盯着荧幕,故事情节溶入到他们的思维中了。 4、提问:小鸟怎么了? 生1:小鸟很贪玩,忘了回家的时间。 生2:天变暗了,四周真可怕,小鸟哭了。 生3:小鸟迷路了,找不着家,回不去了。 生4:小鸟真可怜呀。 学生回答,并体验小鸟伤心难过的表情、动作。同时让学生意识到,小鸟迷路的原因是因为贪玩。 (通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,培养了学生的学习兴趣,激发了学生的想象力,同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。) 二、 想象与探索 1、情景剧表演。学生以小组为单位讨论,配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。 2、引出:你想做什么?(生异口同声):我想帮小鸟找家。 生1:天太暗了,我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。 生2:我想告诉小鸟,找不着家的方向时,可以乘出租车,让司机送它回家。 生3:小鸟是我们的朋友,我们生活在同一个地球上,我想陪它一起找家,并告能再贪玩了。 3、讨论学习:小鸟、树、等有关事物的创作方法。(通过情景表演和讨论学习,激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情,为更好地创作下了良基础。) 三、创作与表现 1、分组创作:小鸟找家运用各种不同的绘画材料以及各种不同的绘画方式进行艺术创作。 2、加入音乐背景。 3、教师随时指导并给予鼓励。(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,鼓励学生的创作信心。) 小学美术教案 篇4 一、教学目标: 知识领域:通过学习了解路灯的种类、功能,了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。 技能领域:初步了解路灯造型的基本要素,能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。 情感领域:感受路灯造型的美感,提高学生对生活物品和环境的关注,激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望,培养设计意识。 二、重点、难点 重点:路灯的造型设计。 难点:设计出与相应环境协调的路灯。 三、课前准备 教师:多媒体课件、作品等 学生:铅笔、彩色笔、黑色水笔等 四、教学过程 1.谈话导入 上节课我们学习了电话亭的设计,了解了电话亭是一种公共设施,老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧,那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的? 2.欣赏造型别致的路灯 (1)结合自己对路灯的了解,你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的? 或你认为这会是哪里的路灯呢?为什么觉得是某某某的路灯呢? (2)揭题:路灯设计 3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯,并思考2个问题: (1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受? (2)教师小结:通过刚才的欣赏和同学的发言,让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明,造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢,是不是这样啊!那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。 4.看书请同学自学路灯的结构,理解各部分的含义 5.结合图片,讨论路灯的设计思路。 (1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题: ① 指出图片中的灯杆、灯体、灯罩 ② 你认为图列中哪部分(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?是如何体现的? ③ 它和周围环境协调吗?是如何体现的? (2)这是书本上的灯杆造型变化图例,想一想除了这些变化你还能想出哪些变化? (3)欣赏同龄儿童的作品,发表自己的意见。 (4)师生小结:这节课我们学习了路灯设计,那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑,并要和周围环境协调。 6.创作设计 (1)作业要求:请同学给校园、公园设计一盏路灯,二个地方中任选一个来进行设计,要求造型优美,并简单的说明设计意图。 提示:①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。 ②设计时要从造型、色彩、等方面考虑 ③路灯的功能创意,如:可以通话、拍照、放音乐等 (2)学生练习,教师个别指导 7.作业展评 (1) 小组互评,组内学生互相介绍自己设计的路灯,教师巡视指导,提示评价要点:造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。 (2)欣赏入选的作品,请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。 小学美术教案 篇5 教学目标 了解各种恐龙的特点,认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征画恐龙想象画的方法。 能综合利用信息资源解决学习问题,能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。 在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。 重点难点 教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征与再造想象表现事物的方法,创造性地画出恐龙,集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。 教学过程 一、揭示课题、搜索知识: 1、恐龙知识大搜索: 这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。 出示学习提纲:“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?” 2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报 3、教师归纳。 二、创作方法、示范指导: 1、交流尝试:“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论,得出结论:画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。 2、师生共同构思、合作交流,在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤:构图、画轮廓、添加花纹、涂色。 3、提取花纹:“说一说,看一看,点一点,找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙,与自然界可见到的动物比较,分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律,表现粗糙皮肤等特点。 4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式,开阔思路。 三、创设情景、指导创作 1、活动情境:出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林,高山湖泊,广阔天空,“你想画一只恐龙生活在这儿吗?” 2、活动要求:想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来,在顶部贴上学号,送到“大峡谷”来生活,我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。 3、学生创作、教师指导 4、巡辅展示:老师在学生创作的过程进行个别辅导,协调组织学生,将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业,展示出来。 四、开放谈论、欣赏评价 评价:组织先完成贴上去了的同学,“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价,你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?” 五、课堂总结、拓展延伸 拓展延伸:“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史,那么恐龙灭绝的原因是什么呢?我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。 六、教学反思: 本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》,它属于造型·表现学习领域,是一节创作绘画课。说到“恐龙”应该是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听有关恐龙的故事,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。

  • 冯老板
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    总序前言第一编 二维动画设计原理与技法第一章 概述第一节 二维动画的概念第二节 二维动画片的制作流程第二章 二维动画设计基础第一节 角色造型设计第二节 动画场景设计第二节 动画分镜设计第四节 动画设计稿制作第三章 二维动画设计技法第一节 动画技法第二节 原画技法第二编 Flash动画制作技法第四章 用Flash 8.0做动画的前期准备第一节 Flash 8.0界面介绍第二节 用Flash设计人物(勾线及上色的练习)第三节 用Flash绘制场景(场景练习)第四节 结合数位板进行FlaSh制作的优势第五章 Flash中的运动规律第一节 水第二节 火第三节 雨第四节 雪第五节 人物走路第六节 人物跑步第七节 鸟飞第六章 利用Flash创作动画第一节 前期准备第三节 中期制作第三节 后期合成第七章 实例作品制作剖析第一节 gif动画制作第二节 音乐贺卡制作第三节 学生作品分析第三编 Animo动画基础第八章 Animo动画基础第一节 Animo动画基础第二节 线稿扫描第九章 Animo动画制作第一节 Scanlevel输入与ImageProcessor运算画稿第二节 应用InkPaint(上色模块的基本应用与特殊效果)第十章 Animo特效与合成第一节 背景的无缝拼接第二节 Director合成技术与滤镜特效第三节 Animo与外部三维图像合成技术第十一章 综合实例第四编 影视动画制作实例第十二章 前期策划第十三章 中期制作第十四章 后期制作Premiere Pro参考书目

  • 态度
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    作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园大班美术教案:我的家,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班美术教案:我的家1 一、活动目标: 1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。 2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 二、活动重点: 激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。 活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。 三、活动准备: 1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒。 3,教师范画《我的家》一幅。 四、活动过程: 1、谈话激趣。 师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?……''(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。) 2、引导幼儿讨论:《我梦中的家》。 (1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的? ( 梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染; 梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。) (2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。 (通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。 3、自主性绘画活动--"我的家",幼儿绘画,教师巡回指导。 (1)教师出示范画,引导幼儿观察. 师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓) (2)引导幼儿大胆想象并作画。 师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢? ( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。) (3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。 4、展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。 (1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。 (2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。 (3)教师对幼儿作品进行并对幼儿提出希望。 5、活动延伸。 与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。 幼儿园大班美术教案:我的家2 活动目标: 1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。 2、学习用简单的'图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册。 2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。 活动过程: 1、 音乐活动《家》,引出主题。 ——师生共同演唱歌曲《家》。 ——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的? 2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。 ——教师:画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么? ——教师:房子里有谁?他们在做什么? 3、 让幼儿了解绘画的重难点。 ——教师:小朋友,你的家是怎样的? ——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。 ——教师:你们家有谁?他们在做什么? ——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。 4、 幼儿线描画创作《我的家》。 ——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,画出房子里的人物和设施。 ——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。 5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。

  • 嘿呦嘿呦拔萝卜
    嘿呦嘿呦拔萝卜

    作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢?以下是我整理的幼儿园美术教案7篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园美术教案 篇1 一、活动目标: 1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。 2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 二、活动重点: 激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。 活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。 三、活动准备: 1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。 2、人手一份绘画纸和油画棒。 3,教师范画《我的家》一幅。 四、活动过程: 1、谈话激趣。 师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?……''(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。) 2、引导幼儿讨论:《我梦中的家》。 (1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的? ( 梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染; 梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。) (2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。 (通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。 3、自主性绘画活动--"我的家",幼儿绘画,教师巡回指导。 (1)教师出示范画,引导幼儿观察. 师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓) (2)引导幼儿大胆想象并作画。 师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢? ( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。) (3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。 4、展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。 (1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。 (2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。 (3)教师对幼儿作品进行并对幼儿提出希望。 5、活动延伸。 与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。 幼儿园美术教案 篇2 一、感谢 非常感谢我们××市教育局幼儿园教研这个团队,给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享,还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。 二、产生的背景 为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题,《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”,“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。于是我们带孩子走进社区,有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物,如树上掉落的树叶,修剪的树枝、藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品,来布置我们的教室、美化我们的环境,提高孩子的成功感和成就感。我选择了这个主题并设计了这个活动,引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物,既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造,使我们的环境更加的美化。 三、材料投放方式的调整 这一次的活动我们是围绕《指南》中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了很多次,尝试了很多的方法,美工类的活动课前材料的准备非常的重要,最开始??每一组投放一种树身上的材料,如有的是树枝??都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定,制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引孩子,没有体现指南中“支持幼儿自发的艺术表现和创造”。后来我们做了大的调整,四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等,色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子,材料更多更丰富,创造了更多的机会和条件,更多的体现了孩子们的想法和创意。 四、遵循实施《指南》的四大基本原则 1、关注幼儿学习与发展的整体性 本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分,教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法(图片),同时集体交流环节也给了所有 孩子交流的机会(图片),满足他们表达的欲望,这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节,有孩子用彩色毛球装扮自己作品时,教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来装扮自己的作品(图片),(图片:试教中树叶装饰木板画的举例:对称、数量)。幼儿在自主操作中,(图片)在用彩条缠绕树枝时候,孩子一个人他不能很好的完成,知道主动寻求他人帮助,旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕,共同合作解决问题,在活动中他的社会交往也无处不在。 这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动,但是我们依靠“以幼儿为本”的理念与教育能力,也能整体的促进幼儿的学习与发展。 2、尊重幼儿发展的个体差异 本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异,所以在第一课时制作半成品的作品时,完全是幼儿自主的选择(图片),可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作小树、木板上画画,尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节,特别注重幼儿发展的连续性与阶段性,不急于求成,让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势利导(图片),有时等一等,有时推一推、有时冷静的观察分析,提供必要的支持。评价环节,对每个幼儿的作品都给予及时的肯定,全部展示(图片),满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要,让幼儿个性健康发展。 3、尊重幼儿学习方式和特点,满足幼儿认知的需要 在本次活动中,从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期,在“拜访大树’的主题中我们带幼儿走进社区,拾落叶、拣树枝,观察、发现、收集树身上美的事物(图片),幼儿能与周围环境互动,并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。使艺术来源于生活又回归于生活。今天的活动,给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片),为幼儿创作的兴趣,参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料,主动装扮自己的作品。(图片:一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品,但是用胶水怎么也粘不牢,努力了很多次都没有成功,他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了,模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习,并遇到困难不轻易放弃,想办法——主动模仿——来解决自己的问题。(图片:这一张图片是来自于试教时,我用的是其他班的孩子,平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验,一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上,总是松动。于是教师采用介入式指导,它为什么总是缠不紧?可以怎么办?引导孩子可以两两合作,一人抓住缠绕的下端,另一人继续缠绕,这样很快就成功了)。 幼儿园美术教案 篇3 树叶变变变 【设计意图】 随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动准备】 1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.《小树叶》音乐、课件。 【活动过程】 一、游戏导入,观察树叶。 1.引导 师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的`手上。” (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐) “请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?” (新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃) 2. 观察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励) 二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么? 1.出示范画(金鱼 ) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。 2.教师现场做粘贴画一幅 师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么? 让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子) “这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象) 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。 师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴,制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。 【活动延伸】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。 【活动反思】 孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。 幼儿园美术教案 篇4 设计思想: 夏天到了,班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上来到幼儿园,一见面就三五成群地互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,还努力旋转好让裙子下摆飘起来,引起孩子们的阵阵喝彩,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,我设计了本次活动。 一、活动目标: 1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。 2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。 3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。 二、活动准备: 1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。 2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。 3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的图片。 4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。 5。、节奏明快的音乐磁带。 三、活动过程: (一)、引起兴趣,导入课题。 教师说:“森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?” (二)、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。 1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。 2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。 3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么? (三)、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。 1、教师:“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?” 2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。 (四)、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。 1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。 2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。 四、活动延伸: 1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。 2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。 幼儿园美术教案 篇5 教学目标: 1、关注演示环节,应让幼儿充分认识各种材料,并借助已有经验,创造性的使用这些材料。 2、粘贴装饰物的方法:横着粘、竖着粘、分散粘等,丰富幼儿相关经验。 3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中,不能涂在小雨伞以外的空白处。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、感受作品的美感。 教学准备: 1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。 2、准备蜡笔、水彩笔,胶棒以及小纸片等材料。 教学过程: 1、师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么? 幼:小雨伞----我亲爱的朋友。 师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢? 幼:我们还用它遮太阳。 师:现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹,让我们一起来帮助它。 2、引导幼儿观察准备好的各种材料,并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。 师:看一看,都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞? 创作幼儿选择自己喜欢的材料,大胆装饰小雨伞。 师:试试看,也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。 教学延伸: 活动后,将制作好的小雨伞展示在活动室的四周,供大家欣赏。 教学反思: 活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。 小百科:伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。 幼儿园美术教案 篇6 设计意图:在主题《香香的蔬菜》中,小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解,孩子就是爱写写画画,他们在创作时提高了自己的动手能力,表达了自己天真的想法,所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动,学习多种艺术表现手法,我特别选择了此节印画活动。活动目标: 1、尝试用蔬菜切面进行印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。 2、感受印画的乐趣,体验创作的成功。 活动重点:利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。活动难点:能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。 活动准备: 1、《蔬菜印画》PPT; 2、彩色颜料(每组三盘); 3、切好的蔬菜; 4、抹布; 5、裙子纸样(人手一份); 6、背景音乐。 活动过程: 一、观看PPT,引发幼儿兴趣。出示PPT2—7,师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。 二、教师讲解示范 1、出示PPT8,师:老师也带来了几条漂亮的裙子,你看看,你最喜欢哪条,你觉得它什么地方好看? 2、教师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。小兔,你为什么哭啊?我和我的小伙伴要参加一个模特大赛,可是我们没有漂亮的服装,我很伤心? 蒋老师,你能帮帮我吗? 3、师:小朋友,你们愿意帮小兔吗?(愿意),那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意,我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好?4。出示PPT13—14,师:我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)5。师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6。出示PPT15—19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。(1)师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。(2)师:怎么印呢?我们如果要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。(3)师:我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。(4)请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。6)师:你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开始吧。 三、幼儿操作,教师指导 1、让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。 2、提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦 3、印好后不要拿起来,等裙子晾干 四、欣赏作品,进行评价。 1、选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?它哪里最漂亮? 2、教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。 三、结束部分师:我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法。 3、能根据主题正确进行添画。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 教学重点、难点 能用不同形状,颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴,培养幼儿的观察,动手能力 活动准备 1、已经认识过多种不同形状的树叶 2,幼儿自己拾的多种树叶、彩笔、画纸、糨糊 3,用树叶组合成的范画3-4副(金鱼,兔子,小船) 活动过程 一、欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。今天我们要用这些树叶干什么呢?引起幼儿兴趣, 二,出示范画,并逐一说明。 老师把这两片树叶放在一起,你们看像什么? 幼:像金鱼。 幼:像小鱼。 幼:像伞。 师:换一片树叶呢? 幼:像兔子。 幼:像小猫。 幼:像大熊猫 师:再换一片树叶呢 幼:像帆船。 幼:象像蔬菜小船 ,老师同时示范讲解操作 师:每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友要开动脑筋,看谁变的图形最好看,最有创意。而且与别人不一样。 用这些树叶可以变成这么多有趣的图形,小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗?幼儿讨论。 三,让个别幼儿说,还可以变成哪些?启发幼儿添画,交代操作注意事项,让幼儿操作,老师巡回观察辅导,对有想象的组合加以特别说明。 四,结束作画,幼儿作品欣赏 教学反思 孩子对秋天的树叶感兴趣,但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行